I bambini e lo schermo potrebbero non essere poi così male, a patto che abbiano un amico
I bambini imparano qualcosa dallo schermo? Secondo un nuovo studio, la risposta potrebbe essere sì, ma aiuta se sono accoppiati con un altro bub.
Perché? Bene, secondo i risultati pubblicati sulla rivista Proceedings of National Academy of Sciences (PNAS), avere un amico non solo ci aiuta mostrandoci come fare le cose, ma ci dà anche un po 'più di motivazione per l'apprendimento.
"Ciò che questo studio introduce per la prima volta è che una parte della ragione per cui apprendiamo meglio quando impariamo in collaborazione è che un partner sociale aumenta l'eccitazione e l'eccitazione a sua volta aumenta l'apprendimento", dice l'autrice principale Patricia Kuhl dell'Università di Washington.
Precedenti ricerche hanno scoperto che l'apprendimento di materiale linguistico da video da parte dei bambini è basso rispetto all'apprendimento dagli esseri umani, un modello noto come "effetto deficit video". Eppure, le prove suggeriscono anche che non è lo schermo di per sé, che impedisce l'apprendimento dei bambini, ma la mancanza di "interattività" nei media tradizionali.
Quindi cosa succede quando rendi l'ambiente di apprendimento più interattivo?
Per esaminare questo, Kuhl e i suoi colleghi hanno reclutato un gruppo di 31 bambini di nove mesi. I Bub erano divisi in due gruppi: il primo in cui guardavano un video da soli e il secondo in cui guardavano con un collega. Ai bambini è stato mostrato un video di apprendimento fonetico infantile in lingua straniera che erano in grado di controllare tramite un touch screen. Ogni volta che toccavano lo schermo, iniziava una breve clip di un oratore mandarino che parlava di giocattoli e libri.
I ricercatori hanno trovato prove neurali sull'apprendimento precoce della lingua nei bambini che guardavano i video con un coetaneo, rispetto a quelli che guardavano da soli. Ma oltre ad avere un amico, la novità era anche la chiave: più spesso i bambini venivano abbinati a nuovi partner, migliori erano i risultati. Questi putti "hanno chiacchierato" di più e hanno dimostrato più "matura elaborazione del linguaggio del cervello", secondo gli autori.
E i risultati non erano dovuti al numero di video guardati, alla quantità di esposizione alla lingua o alle capacità motorie dei bub.
"I risultati attuali supportano precedenti scoperte evidenziando l'importanza dell'interazione sociale per l'apprendimento dei bambini, in particolare per l'apprendimento dai media", osservano gli autori, aggiungendo che il loro lavoro "sfonda" dimostrando il ruolo che l'eccitazione sociale può svolgere nell'apprendimento precoce delle lingue.
Quindi eccoti. Due bambini possono essere meglio di uno quando si tratta di apprendimento delle lingue infantili tramite uno schermo. Potrebbe essere un piccolo studio e sono necessarie ulteriori ricerche - ma vale la pena di provarci la prossima volta che tu e una mamma compagna siete in pace dopo pochi minuti. Destra?