Come capire se tuo figlio ha problemi di linguaggio o di linguaggio
I bambini sono nati comunicanti. Le loro grida e il loro coos parlano a volumi. Tuttavia, le prime parole tanto anticipate non appaiono fino a 12 mesi dopo. Entro 18 mesi, il bambino medio dice circa 50 parole. Quando un bambino è pronto per iniziare la scuola, il suo vocabolario sarà stimato tra le 2.300 e le 4.700 parole.
Lo sviluppo del linguaggio e del linguaggio richiede tempo. La parola diventa gradualmente più facile da capire; il linguaggio diventa gradualmente più sofisticato.
I problemi sorgono quando le pietre miliari del discorso e della lingua non vengono soddisfatte. Se non vengono curati, i bambini che iniziano la scuola con difficoltà linguistiche e linguistiche devono affrontare un maggiore rischio di difficoltà di lettura e scrittura, più bullismo, relazioni tra pari più povere e minore divertimento scolastico. Quindi, cosa dovrebbero aspettarsi i genitori dai bambini di età diverse?
Sviluppo del linguaggio e del linguaggio "normale"
Durante i primi anni un bambino impara la lingua, cioè convertendo pensieri ed emozioni in parole. Un bambino impara anche il linguaggio - cioè, immagina i movimenti della bocca necessari per fare suoni di parole in parole e decifrare le regole per come quei suoni si combinano per formare parole.
Ad esempio, i bambini che imparano l'inglese apprendono che è possibile iniziare una parola con tre consonanti, ma che la prima consonante deve essere s, la seconda consonante p, tek e la terza consonante l, r, w o j come in splash, street e quadrato.
Entro 24 mesi, un bambino dovrebbe avere almeno 50 parole e dovrebbe mettere insieme due parole. Queste espressioni di due parole dovrebbero formare frasi di base per richiedere azioni ("mummia in su"), richiedere oggetti ("più latte") e fare commenti ("grande palla").
Il bambino dovrebbe anche capire una serie di parole e seguire semplici comandi ("Dov'è il tuo naso?" "Dov'è il pancino di Amy?"). Circa il 50% del discorso di 24 mesi dovrebbe essere compreso da un ascoltatore sconosciuto.
Errori vocali come la sostituzione di suoni vocali facili per suoni più difficili (dicendo "wook" per "look"), omettendo suoni in parole (dicendo "poon" per "cucchiaio") e cancellando intere sillabe (dicendo "getti" per "spaghetti" ) sono tipici di questa età.
Tra 24 e 36 mesi, l'abilità linguistica e linguistica di un bambino dovrebbe mostrare una rapida crescita. Entro 36 mesi, il 75% di ciò che un bambino dice dovrebbe essere compreso da un ascoltatore sconosciuto.
Entro 48 mesi, un bambino dovrebbe parlare con frasi grammaticali molto più lunghe e corrette. Il bambino dovrebbe unire le frasi usando parole come "e" e "perché".
Come molti genitori potranno confermare, i bambini possono fare una media di 107 domande all'ora, tra cui: cosa, dove, chi, di chi, perché e come? Un bambino di quattro anni dovrebbe essere in grado di spiegare gli eventi recenti. Tuttavia, possono lottare con alcuni elementi, in particolare quelli che coinvolgono il tempo. "Quando" le domande possono essere difficili da rispondere per un bambino.
Istruzioni familiari a due e tre fasi ("lavarsi le mani e asciugarle") e istruzioni meno legate alla routine ("mostrami la scimmia seduta sotto la sedia") dovrebbero essere comprese. Il discorso dovrebbe essere comprensibile al 100% a un ascoltatore sconosciuto di 48 mesi.
Errori come "poon" per "cucchiaio" dovrebbero essere scomparsi. Alcuni suoni del parlato possono essere ancora difficili: in particolare "r" e "th", così che "coniglio" può ancora essere pronunciato come "wabbit" e "pollice" può essere pronunciato come "fum".
Se il tuo bambino di due anni non parla, o il discorso di tuo figlio di quattro anni è difficile da capire, chiedi consiglio a un logopedista. Non aspettare che tuo figlio inizi la scuola per cercare aiuto. I bambini possono avere migliori risultati se ricevono aiuto prima di iniziare la scuola.
Vocabolario e risultati a lungo termine
La quantità e i tipi di parole rivolte ai bambini nella casa da una giovane età sono correlate al loro vocabolario in crescita. In un interessante studio longitudinale su 42 bambini e le loro famiglie, due ricercatori hanno osservato i bambini a casa una volta al mese per un'ora per 2 anni e mezzo.
Quando hanno analizzato i loro dati in base allo stato socio-economico della famiglia (stato socio-economico superiore, status socio-economico medio-inferiore e benessere) hanno notato che il bambino medio di una famiglia in stato di benessere ha sentito 616 parole all'ora, il bambino medio di una famiglia socio-economica di livello medio / inferiore (classe operaia) ha ascoltato 1.251 parole all'ora mentre il bambino medio di una famiglia socio-economica (professionale) di livello superiore ha ascoltato 2153 parole all'ora. Quando hanno estrapolato i loro risultati in quattro anni di esperienza, hanno scoperto che:
Non sorprende che i bambini che hanno ascoltato più parole, avessero più vocabolari e migliori abilità linguistiche per età scolastica. Le dimensioni del vocabolario sono importanti perché i bambini che iniziano la scuola con vocabolari più grandi sviluppano capacità di lettura superiori.
I bambini dovrebbero essere visti e ascoltati e impegnati nella conversazione fin dalla giovane età. Se sei preoccupato per il linguaggio o lo sviluppo del linguaggio di tuo figlio, cerca il parere di un logopedista.
Elise Baker ha ricevuto finanziamenti dal Worldn Research Council e dal New South Wales Department of Education. Lavora per l'Università di Sydney. È affiliata con Speech Pathology World. Natalie Munro ha ricevuto finanziamenti da NSW SPELD. Lavora per l'Università di Sydney. È affiliata con Speech Pathology World.
Questo articolo è stato originariamente pubblicato su The Conversation. Leggi l'articolo originale.