Perché non tutti i TV per bambini sono creati uguali
"Non è mai così semplice come è cattivo o buono, è basato sui contenuti", afferma il direttore del Children Media Lab dell'Università dell'Iowa, Deborah Linebarger.
"C'è molta ricerca ora che mostra quando si progettano media per neonati e bambini nei modi in cui i neonati e i bambini possono imparare, possono imparare da esso: se si utilizza lo schermo e si scelgono le cose giuste, può essere un altro strumento".
Linebarger ha presentato il suo studio più recente alla convention annuale dell'American Psychological Association durante il fine settimana.
Lo studio di 498 bambini, di età compresa tra 8 mesi e 36 mesi, non è un'approvazione di quei video incentrati sui bambini. Piuttosto, la sua ricerca mostra che alcuni tipi di programmi aiutano bambini e bambini con le loro abilità linguistiche e aumentano il vocabolario, mentre altri no.
Ricerche precedenti hanno dimostrato che il 74% dei bambini negli Stati Uniti sono esposti alla TV prima dei 2 anni, nonostante una dichiarazione del 2011 dell'American Academy of Pediatrics che la visione di neonati e bambini piccoli non è raccomandata e probabilmente dannosa.
"L'infante o il bambino medio trascorrono circa un'ora e mezza al giorno a guardare o interagire direttamente con lo schermo e, forse più angosciante, sono esposti a 5, 5 ore di TV in sottofondo", dice Linebarger.
I bambini e i bambini imparano meglio dall'interazione con gli umani, ed è per questo che il contenuto dello schermo che imita le persone reali in situazioni reali è il migliore, dice Linebarger.
Il focus dello studio è contenuto, con programmi che hanno personaggi che raccontano una storia semplice, come Clifford the Big Red Dog o Blue's Clues.
"Quando si ha uno show come Blue's Clues in cui un personaggio parla direttamente al bambino attraverso lo schermo, è esattamente come si fa l'intervento del linguaggio, che modella come fare una conversazione", dice.
I bambini e i bambini esposti ad altri tipi di programmazione hanno vocaboli più piccoli, la sua ricerca trova. Questi programmi includono ciò che è stato etichettato come "educativo", come Sesame Street su PBS o quei video per bambini come Brainy Baby o Baby Einstein, dice Linebarger.
Dice che Sesame Street non è appropriato per i minori di 2 anni perché non racconta un racconto narrativo ed è pieno di "un'enorme quantità di informazioni che arrivano rapidamente".
"Mantiene la loro attenzione, ma sono meno efficaci nel dare un senso ad esso. Per un bambino più grande, è un programma fantastico, ma per i bambini sotto i 2 anni, non è appropriato", dice.
I video per bambini hanno lo stesso problema, dice, perché in realtà non hanno personaggi che raccontano una storia.
"Mostrano una foto di una mela, c'è un sacco di contenuti e sta cambiando rapidamente: ci sono troppe informazioni per un bambino: troppe funzioni di produzione, con molti tagli e ritmi veloci. non sono realmente nel contesto e non ci sono personaggi reali ".
Quello che lei chiama "televisione dell'intrattenimento" è diretto a bambini o adulti. I bambini piccoli che guardano questi programmi hanno anche vocaboli più piccoli. Tali programmi includono cartoni animati, come SpongeBob SquarePants su Nickelodeon.
La televisione di sottofondo "non era buona e non era male", dice. "Non è associato al vocabolario".
USA Today