I genitori sono sotto pressione per educare i bambini
Classi di esercizi che promettono di aiutare lo sviluppo del cervello del tuo bambino, programmi linguistici per favorire un amore permanente dell'apprendimento, lezioni di musica e DVD di musica classica per arricchire e intrattenere il tuo neonato. I genitori di oggi vengono bombardati da messaggi che devono far iscrivere il loro bambino a una serie di corsi di arricchimento per garantire il successo futuro.
E una nuova ricerca ha scoperto che la pressione sta portando all'aumento dell'ansia tra i genitori che il loro bambino potrebbe aver perso la barca accademica prima ancora di iniziare la scuola.
Ciara Smyth, ricercatrice presso il Centro di ricerca sulle politiche sociali presso l'Università del New South Wales, ha trascorso gli ultimi quattro anni ad analizzare i messaggi di marketing inviati ai neo genitori per migliorare l'apprendimento dei bambini e la loro risposta.
'' C'erano così tanti annunci con il messaggio che se vuoi che tuo figlio faccia bene, devi dare loro questo vantaggio, devi iscriverli in questa classe '', ha detto. '' Attinge le preoccupazioni dei genitori sullo sviluppo cognitivo dei loro figli al fine di vendere questi prodotti. C'è questo settore che predica queste paure e preoccupazioni dei genitori ".
La sua ricerca, che sarà presentata alla Worldn Social Policy Conference questa settimana, ha rilevato che i genitori si sentono sempre più spinti a massimizzare le opportunità di apprendimento per i propri figli fin da sei settimane.
"È difficile non sentire la pressione", ha detto. "Leggi questo e ti chiedi se questo è ciò che fanno i buoni genitori. Mio figlio non è iscritto alle classi giapponesi e ne ha già tre. Di conseguenza, è condannato a una vita fallita? "
L'attenzione sulla "prontezza scolastica" stava causando ansia nei genitori, ha scoperto. Un genitore ha espresso la preoccupazione che il suo bambino di quattro anni preferisca giocare piuttosto che fare lettere e numeri.
E molti con bambini nati tra gennaio e luglio hanno dichiarato che intendevano impedire ai bambini di iniziare l'asilo fino a quando non erano più grandi.
'' E 'proprio il modo in cui i genitori sono in questi giorni' ', ha detto la signora Smyth.
"In passato, i genitori pensavano che fossero nutriti, vestiti e abbeverati, ho fatto il mio lavoro. Ma ora, negli anni prescolari, c'è questa aspettativa che mio figlio debba essere in grado di fare tutte queste cose prima di andare a scuola. "
La sig.ra Smyth ritiene che il cambiamento sia stato causato dall'enfasi sullo sviluppo cognitivo nella prima infanzia.
'' Nessuno sta dicendo che i primi tre anni non sono importanti, ma c'era quasi la sensazione che i primi tre anni rappresentassero una finestra di opportunità che si sarebbe chiusa quando il bambino ne avesse colpiti tre '', ha detto.
'' I primi tre anni sono importanti ma non sono l'essere tutti e la fine. ''
Quella pressione è stata aggravata da un sistema scolastico che misura i bambini dal momento in cui entrano all'asilo con l'indice di sviluppo iniziale mondiale attraverso il NAPLAN e il certificato di scuola superiore.
"C'è stata anche enfasi sull'educazione alla competitività economica", ha affermato.
'' I governi parlano spesso di dover impegnarsi di più; abbiamo bisogno che i nostri figli abbiano successo perché dobbiamo essere più competitivi in questa economia basata sulla conoscenza globale ".
Il dott. Kate Highfield, uno specialista della prima infanzia della Macquarie University, ha esortato i genitori a diffidare dei prodotti o delle classi che promettevano di promuovere l'intelligenza.
'' Non puoi giudicare i genitori per aver voluto dare un valore aggiunto per il loro bambino '', ha detto. '' Indipendentemente dal fatto che tu stia guardando app o giocattoli o attività che pretendono di migliorare l'apprendimento di un bambino, i genitori devono davvero fare la loro ricerca e scoprire se ha effettivamente benefici educativi ''.
La coppia di Willoughby Paul Taylor e Angela Tesoriero originariamente iscrivono la loro figlia Mia-Francesca alle lezioni di italiano mentre era ancora all'asilo per motivi culturali, ma scoprì che stimolava il suo interesse per l'apprendimento generale.
Il quinquenne ora studia tedesco a scuola, il francese attraverso l'Alliance Francaise e ha anche lezioni di musica.
Taylor, un relatore e drammaturgo, crede che imparare nuove abilità in giovane età sia stato utile per sua figlia, che quest'anno ha iniziato l'asilo.
'' Penso che abbia fatto la differenza '', ha detto. "È molto più ricettiva all'apprendimento di cose nuove in generale. Ha anche sviluppato un interesse in altri paesi, subito dopo aver fatto le lingue, quindi penso che sia andata bene. "