Lingua e musica come gioco
Durante le ore di routine, canta canzoni come filastrocche, parla e chiacchiera con tuo figlio, parla di quello che stai facendo,
Gli studi internazionali sul cervello evidenziano che il cervello del bambino è precablato e pronto per accogliere una serie di stimoli. Il giovane cervello in via di sviluppo richiede continue interazioni con gli adulti che si traducono in un pensiero più ricco e nello sviluppo del linguaggio.
Negli ultimi studi, mette in evidenza che se il cervello non è esposto a stimoli, alcuni dei neuroni nel cervello non si sviluppano nel modo più rapido o efficiente come dovrebbero.
La stimolazione precoce equivale a una migliore funzione cerebrale e all'acquisizione più facile delle abilità linguistiche. Gli studi sul cervello ora più che mai evidenziano l'importanza dell'esposizione, della pratica e della stimolazione delle esperienze quando i bambini sono giovani. Inoltre, la ricerca e i dati provenienti da Mondo indicano che i bambini si stanno muovendo verso l'età prescolare e la scuola senza forti abilità linguistiche verbali. Questa è una tendenza preoccupante che le scuole stanno lottando con in tutto il paese.
I dati indicano che le famiglie stanno spendendo meno, piuttosto che più tempo insieme, parlando, chiacchierando, sedendosi attorno a un tavolo da pranzo modellando e conversando insieme. Questa è una questione urgente che deve essere affrontata. La vita contemporanea, con la fretta e la fretta degli eventi, il lavoro, gli orari e un po 'di tempo libero sembrano contribuire a queste tendenze.
La potente ricerca pubblicata quest'anno ha dimostrato in modo esaustivo che i bambini imparano in modo ottimale quando sono impegnati attivamente nel gioco ricco e nelle interazioni con il supporto e l'orientamento degli adulti (Miller & Almond 2009). È importante sottolineare che in questo ambiente di apprendimento il linguaggio orale aumenta in modo significativo. Negli ultimi 10 anni, il WALKER Learning Approach (Australian Developmental Curriculum) è stato implementato in molte scuole in tutto il mondo nei primi anni di apprendimento.
I dati indicano che questo approccio (che include un mix di esperienze basate sul gioco attivo accanto all'insegnamento esplicito) ha aumentato significativamente il linguaggio orale dei bambini e ha anche aumentato la scrittura con lo scopo e il significato (Walker 2008, Walker 2007). Gli eminenti studiosi degli Stati Uniti affermano con forza che un forte linguaggio orale promuove una forte comprensione che a sua volta promuove una lettura efficace e sostenibile. Hanno riferito che i bambini con scarsa conoscenza della lingua orale incontrano spesso difficoltà intorno al terzo e quarto anno quando iniziano a leggere testi più avanzati in varie materie. Il loro deficit di vocabolario impedisce la comprensione e quindi l'acquisizione delle conoscenze necessarie per avere successo in tutto il curriculum (Dichiarazione di posizione NAEYC 2009).
Perché questo è importante?
Basso linguaggio orale significa che è più difficile per i bambini imparare a leggere e scrivere e comprendere ciò che stanno imparando e leggendo. Aumenta le frustrazioni dei bambini se non sono in grado di comunicare i loro bisogni o di imparare in modo efficace. La frustrazione nei bambini può portare a sentimenti di bassa autostima e comportamenti scorretti.
Spesso supponiamo che, poiché un bambino nasce senza la capacità di parlare, camminare e capire come adulti, che i bambini e i bambini siano delle liste vuote quasi impotenti che richiedono interazioni minime tra l'adulto e che il nostro ruolo primario è semplicemente cambiare pannolini e dar loro da mangiare .
Questo non è il caso! È vitale e urgente che i genitori parlino con i loro bambini piccoli e i loro bambini piccoli.
Il ruolo del genitore e della vita domestica
I genitori possono offrire molte opportunità ai loro piccoli e neonati di diventare attivamente impegnati nel loro modo di pensare e nello sviluppo del linguaggio fornendo esperienze stimolanti e ricche interazioni.
La stimolazione cerebrale non equivale a insegnare ai bambini piccoli e ai bambini a leggere, scrivere e contare fino a dieci, ma richiede interazioni, conversazioni, giochi e relazioni precoci.
Promuovere un ricco linguaggio e capacità di pensiero.
strategie:
1. Assicurati che nella routine quotidiana come l'alimentazione, il cambio del pannolino, la medicazione, il bagno, ti coccoli, solletica, accarezzi, sorrida, bacio, bacia e tocchi il tuo bambino e il tuo bambino. Tocca e sorride accende migliaia di neuroni nel cervello in via di sviluppo.
2. Durante le ore di routine, canta canzoni come filastrocche, parla e chiacchiera con tuo figlio, parla di quello che stai facendo, ad es. "Ora faremo un bagno", anche se non capiranno tutto quello che stai dicendo. Questo aiuta il cervello a sviluppare la consapevolezza del linguaggio e della comunicazione.
3. Canta canzoni e parla nella tua lingua madre. I bambini svilupperanno l'inglese più facilmente se sono circondati da una lingua ricca in cui il genitore è grammaticalmente corretto e familiare. Questo è importante per la lingua e l'identità culturale del bambino. Evita l'errore di pensare, perché viviamo nel mondo, dobbiamo parlare inglese a casa. I bambini sono fortunati se diventano bilingui e avere due lingue è anche ottimo per le capacità di pensiero ricco.
4. Effettuare un contatto visivo diretto; coinvolgere il bambino e il bambino con il tuo aspetto. I bambini sono pre-cablati per essere affascinati dal volto umano.
Kathy Walker lavora con bambini, genitori e insegnanti da oltre 30 anni. "What's the Hurry", il suo libro per genitori, è stato un bestseller Worldn e ha un nuovo libro sui genitori positivi in uscita nel 2010. La consulenza di Kathy, Early Life Foundations, fornisce supporto alle famiglie, al governo, alle istituzioni educative e al settore aziendale.
Per ulteriori consigli pratici sulla promozione di competenze linguistiche ricche, visitare www.fisherpriceexperts.com.au
