5 cose che i genitori possono fare ogni giorno per aiutare a sviluppare le abilità STEM
Gli educatori e i ricercatori concordano che le prime esperienze di alfabetizzazione sono importanti per lo sviluppo cognitivo e linguistico dei bambini.
Negli ultimi 30 anni c'è stato un forte movimento per favorire l'alfabetizzazione dei bambini. Ciò ha portato a un'abbondanza di informazioni su come i genitori possono farlo leggendo libri, cantando canzoni e filastrocche, giocando a giochi di parole e notando la stampa.
Questa è una buona cosa e dovrebbe continuare, data l'importanza delle capacità di alfabetizzazione precoce nell'imparare a leggere, e in che modo questo porta a successivi successi a scuola e nella vita.
Ma oltre alle prime abilità di alfabetizzazione, dovremmo anche promuovere le competenze iniziali di STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica). La prima infanzia è il naturale punto di partenza per l'apprendimento STEM, poiché i bambini sono curiosi e vogliono esplorare i loro ambienti.
I bambini sono allievi STEM molto capaci e le loro conoscenze e abilità sono spesso molto sottostimate da educatori e genitori.
1. Incoraggiare i bambini a notare le cose
Osserva le cose nel tuo ambiente come i cambiamenti nelle stagioni, i nuovi germogli sulle piante o il modo in cui le cose si muovono nel vento. I bambini sono spesso più attenti degli adulti, specialmente quando siamo impegnati a pensare al lavoro ea tutte le altre cose che dobbiamo fare. Condividi le tue osservazioni con i tuoi figli e usa la lingua associata alle osservazioni, come notare e osservare.
L'osservazione è il processo scientifico più fondamentale. Formiamo ipotesi e raccogliamo dati dalle osservazioni. Con la pratica, i bambini possono passare dal notare le caratteristiche generali a caratteristiche più dettagliate o scientifiche.
2. Incoraggia i bambini a descrivere le cose che vedono e fanno
Chiedi ai bambini di descrivere gli attributi o le caratteristiche delle cose che vedono e fanno. Quando tuo figlio vede una coccinella, chiedi loro di descriverla - di che colore, forma e dimensione è?
Allo stesso modo, quando tuo figlio sta costruendo qualcosa, chiedi loro di descrivere quello che stanno facendo (o fatto). Puoi ripetere ciò che descrivono ed estendere le loro parole, aumentando il loro vocabolario e la fiducia nell'uso del linguaggio STEM.
È probabile che solo i bambini che hanno avuto certi tipi di socializzazione linguistica scelgano di studiare o apprendere STEM in età avanzata. Usa parole come predire, sperimentare e misurare.
3. Chiedi "cosa" piuttosto che "perché" domande
Poni domande incentrate su ciò che il bambino può vedere o fare, piuttosto che sul perché. Ciò consentirà al bambino di rispondere con fiducia alle domande e sperimentare il successo. "Cosa sta succedendo alle bolle?" è molto più facile per loro rispondere a "Perché le bolle si attaccano?" e ​​promuove ulteriori discussioni tra te e tuo figlio.
Vogliamo estendere le conversazioni e l'apprendimento, non chiuderlo con domande a cui i bambini (e spesso i genitori) non possono rispondere. Va bene scoprire in seguito perché le bolle si uniscono o qualsiasi altra domanda sul perché, ma in prima istanza, porre domande a cui i bambini possono rispondere.
4. Incoraggiare i bambini a contare usando la corrispondenza uno-a-uno
I bambini devono essere in grado di fare di più che contare. I bambini devono conoscere la corrispondenza uno a uno: che "uno" è uguale a un oggetto, "due" uguale a due oggetti, "tre" uguale a tre oggetti e così via.
I genitori possono facilmente sviluppare questa abilità chiedendo ai bambini, ad esempio, di raccogliere cinque picchetti per il lavaggio o due uova per la miscela di torte. O chiedendo quante borse ci sono o quante lettere ci sono nella casella di posta.
I giochi da tavolo sono ottimi per aiutare i bambini a capire la corrispondenza uno a uno - specialmente quando muovono il loro contatore lungo il tabellone in base al numero tirato o filato. Ripensa agli argomenti che potresti avere su dove dovevano essere i token Monopoly!
5. Incoraggiare i bambini a pensare allo spazio intorno a loro
Incoraggia i bambini a pensare a dove si trovano nello spazio. Se stanno guardando una mappa dello zoo, chiedi loro dove sono in relazione ai canguri o ai leoni. Durante la guida alle lezioni di nuoto, chiedi loro di dare indicazioni su come arrivarci.
Oppure chiedi loro di ricordare i punti di riferimento quando sei alla guida di un posto dove vai regolarmente, come il posto della nonna. Potrebbe il tuo bambino riconoscere la tua casa da una foto scattata dalla strada, può descrivere dove si trova la loro camera da letto rispetto alla cucina. La ricerca ha mostrato chiari collegamenti tra abilità spaziali e abilità STEM.
I bambini possono sviluppare una comprensione complessa del mondo che li circonda con la giusta guida da parte degli adulti. Le prime esperienze STEM possono preparare i bambini all'apprendimento STEM successivo. In linea con l'Early Years Learning Framework, vogliamo che i bambini siano fiduciosi e coinvolti gli studenti. Abbiamo bisogno che i bambini sentano di poter "fare" STEM, così come capire e parlare la lingua di STEM.
A differenza dei materiali di alfabetizzazione, per i genitori sono ancora disponibili pochissime risorse su come sviluppare le prime abilità STEM dei bambini. Ma nella vita di tutti i giorni ci sono molte opportunità per i genitori di sviluppare queste abilità - hanno semplicemente bisogno di essere rese consapevoli di loro.
I genitori non hanno bisogno di comprare giocattoli costosi, kit scientifici o cartelle di lavoro per i bambini da compilare. Né i genitori devono avere una laurea in STEM per insegnare ai propri figli.
Aspettare che i bambini inizino la scuola per conoscere STEM è troppo tardi, così come aspettare che i bambini inizino la scuola per imparare a leggere. I genitori possono aiutare i loro figli a essere capaci e fiduciosi degli studenti STEM fin dalla giovane età .
Kym Simoncini è un assistente alla cattedra di educazione della prima infanzia e primaria presso l'Università di Canberra.
Questo articolo è apparso per la prima volta su The Conversation .
